４／１８（水）の授業報告

本日の幼児クラスの課題は「型押し工作」でした。

「土台に紙ねんどを伸ばし、いろんな道具の型を取り、色を施していく。」

文字にすると「なんだ簡単」と思えますが、これが意外に難しいんです。

と言いますか、シンプルだからこそ、作り手のイメージが直に現れる面白い課題だとも言えます。

さて、早速作品を見て行きましょう。

個人個人、特徴のある作品に仕上がっています。

まず、何の道具で型を取るか。

このことでも大きな違いが出てきますね。

道具を選択する時点も、制作の一部であり過程なのです。

それぞれが選んだ道具で、型取りを行なっていきました。

強く押さえたり、弱く押さえたりすることで出来上がる型も違ってきます。

そんな一連の作業を楽しみながら行い、水彩で色を着けていきました。

自分の頭の中のイメージが、溢れてくるかのようにみんな夢中になって進めていきました。

余った時間で、石膏で固めた色水にデコレーションをしました。

小さなビーズを着けていく作業は、難しいようでしたが、これも楽しんで行えたのではないでしょうか。

続いて「少年クラス」

課題は「絵本制作（物語制作）」と「島を作る」でした。

絵本（物語）のアイデアスケッチ。

これは冒頭。

制作しながら、絵本について会話を持ち、どういった進行や展開なのかと「ふむふむ」と聞きいっていました。

そう、僕が。

よどみなく紡ぎ出される、その物語は、まるで用意されたもののように出てくるのですがもちろん、そう、アドリブです。

物語が生まれるその瞬間瞬間に、目をキラキラさせながら話してくれます。

それイメージが消えないうちに、言葉にし、文字にし、絵にしていきます。

島の制作は、大詰めを迎え、完成。

写真が完成の作品。

一見、島に色が無くダンボールそのまま。

しかし、それが作者の意図なんです。

この色合が、いいんです。

何を持って完成とするか。その判断は、難しいものです。

だからこそ、このダンボールそのままの島は、作者がイメージして通りのダンボール色なんです、だからこそ完成なのです。

なんだか、訳の分からない文章になってきましたねw


最終的な仕上がりは、作った本人が決める。
これが、とても大切なんだと思います。

言われて作るのではなく、自発的に作ることが、大切であり、たくさんの事柄に繋がっていくんだと思います。

担当した先生は、アキヒロ先生。（記：アキヒロ先生）